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摘要：自1992年循證醫(yī)學(xué)誕生以來，其先進的理念和科學(xué)的方法已滲透到社會科學(xué)領(lǐng)域，形成了多學(xué)科、多領(lǐng)域的循證實踐科學(xué)。萌泰科技旗下的中國社會科學(xué)循證研究數(shù)據(jù)庫，為循證理念和方法在社會科學(xué)方面的應(yīng)用提供了證據(jù)支持，進一步推動了我國循證社會科學(xué)的研究和發(fā)展

1 循證社會科學(xué)的起源

循證社會科學(xué)是指循證實踐的理念和方法在社會科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。具體指根據(jù)社會科學(xué)學(xué)科要解決的社會問題，充分考慮服務(wù)對象的價值意愿和宏觀環(huán)境因素，參考當(dāng)前可得最佳研究證據(jù)后，綜合進行決策和實踐。通過理論、研究、決策和實踐的轉(zhuǎn)化，最終達到學(xué)科更專業(yè)、決策更科學(xué)、服務(wù)更有效、對象更滿意的目標(biāo)。循證實踐的理念最初來源于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。1992年循證醫(yī)學(xué)在國際臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域興起后，此理念在國內(nèi)外迅速滲透到醫(yī)學(xué)以外的多個領(lǐng)域，出現(xiàn)了百花齊放、百家爭鳴的局面，先后形成了循證矯正學(xué)、循證教育學(xué)、循證社會工作、循證管理學(xué)等多學(xué)科、多領(lǐng)域的循證實踐科學(xué)。

2 循證社會科學(xué)發(fā)展歷史

1993 年國際Cochrane協(xié)作網(wǎng)（CC）成立后，逐漸開始嘗試循證理念在社會科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。2000年Campbell協(xié)作網(wǎng)（C2）在美國賓西法尼亞大學(xué)正式成立，作為循證實踐在社會科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的國際研究組織，其旨在為社會、教育、司法犯罪學(xué)及國際發(fā)展政策等領(lǐng)域提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)評價決策依據(jù)并促進轉(zhuǎn)化。此后，國內(nèi)陸續(xù)有循證實踐相關(guān)的學(xué)者開始不斷探索循證理念和方法在社會科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的可行性。2016年蘭州大學(xué)循證醫(yī)學(xué)中心舉辦了首屆蘭州大學(xué)循證社會科學(xué)研究方法培訓(xùn)班，2017年分別在中國醫(yī)促會年會和中國醫(yī)師協(xié)會循證醫(yī)學(xué)分會的年會上舉辦了循證社會科學(xué)研究論壇、在南京理工大學(xué)舉辦了中國循證社會科學(xué)發(fā)展圓桌會議，2018年7月蘭州大學(xué)召開的“知識轉(zhuǎn)化與循證科學(xué)”論壇上邀請了來自醫(yī)學(xué)、管理、經(jīng)濟、教育、社會工作等領(lǐng)域的學(xué)者共同討論循證社會科學(xué)的未來發(fā)展。

（1）循證矯正

1995年加拿大犯罪心理學(xué)家Andrews和Hoge提出循證矯正的概念，即遵循證據(jù)進行矯正，指矯正工作者在矯正罪犯時，針對罪犯的具體問題，尋找并按照現(xiàn)有的最佳證據(jù)，結(jié)合罪犯的特點和意愿來實施矯正活動。
近二十年，歐美澳等發(fā)達國家積極推廣循證矯正理念并取得了一定成效。尤其是加拿大，在罪犯風(fēng)險評估管理方面積累了豐富的經(jīng)驗。2012年，我國司法部開始推行循證矯正試點，迄今已取得大量研究成果，但因循證矯正在國內(nèi)發(fā)展存在地區(qū)差異，研究水平參差不齊，呈現(xiàn)出不平衡性，急需分析國內(nèi)循證矯正的發(fā)展現(xiàn)狀，了解研究者和決策者面臨的問題，并提出適宜的發(fā)展策略，以更好地推動國內(nèi)循證矯正的發(fā)展。

（2）循證教育

目前中國的循證教育研究現(xiàn)況分析結(jié)果顯示，循證教育研究在中國的發(fā)展存在理論實踐不同步、地域發(fā)展不均衡、原始研究不充分等問題。但從長遠來看，我國正處于社會高速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，教育事業(yè)需要制定更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)來應(yīng)對更加復(fù)雜多樣的教育難題。循證教育學(xué)的理念和方法響應(yīng)了國家關(guān)于教育科學(xué)化、人性化、信息化的號召，能夠為新時代的教育改革創(chuàng)新做出貢獻。循證方法在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用需要各級教育單位和教育工作者共同努力，在研究者、實踐者和管理者的通力合作下，建立完善的循證教育學(xué)體系，讓教育證據(jù)和實踐結(jié)合的更加緊密。

（3）循證社會工作

循證實踐理念和方法在社會工作領(lǐng)域的應(yīng)用無疑是對傳統(tǒng)工作模式的一種補充，這一新理念在國內(nèi)興起較晚，學(xué)界認知度并不普及，發(fā)表文獻尚少。有研究發(fā)現(xiàn)循證社會工作的發(fā)表文獻仍然存在地域分布不均衡、二次研究文獻數(shù)量不多、文獻質(zhì)量不高、循證理念傳播范圍小、循證社會工作方法不明晰等問題。
2017年9月在南京理工大學(xué)召開了“第一屆循證社會工作研究與證據(jù)合成國際研討會”，邀請國內(nèi)外近百名學(xué)者參加并交流如何推動中國循證社會工作發(fā)展，期間邀請C2前主席Littell教授首次在國內(nèi)開展Campbell系統(tǒng)評價培訓(xùn)。目前已有8個課題組開始了相關(guān)研究以推動中國循證社會工作研究與國際接軌，社會工作循證實踐已經(jīng)成為中國社會工作研究的主要方向之一。

（4）循證管理

循證管理所要達到的最終目的是基于當(dāng)前最佳證據(jù)以較少的投入獲得最大化的效益。目前我國管理面臨著需求、目標(biāo)、主體、因素和約束條件等的多元；狀態(tài)、環(huán)境、過程、內(nèi)容、關(guān)系等的復(fù)雜；還有對象、目標(biāo)、環(huán)境、因子與條件等的瞬變，及必須應(yīng)對非均衡、全球化和虛擬化等諸多挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀。因傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理模式遠不能完全應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，故能綜合考慮多方因素循證作出最佳決策顯得尤為重要，循證理念強調(diào)了證據(jù)的重要性，可使循證管理者作出決策時將決策環(huán)境、個人管理經(jīng)驗和當(dāng)前最佳證據(jù)結(jié)合起來做出當(dāng)前最佳決策，不盲目偏信個人經(jīng)驗，不隨意模仿，從而減少管理過程中的錯誤發(fā)生。

3 循證社會科學(xué)研究現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

循證社會科學(xué)在價值觀上體現(xiàn)時代精神，在方法論上符合科學(xué)主義取向，為社會科學(xué)的發(fā)展提供了新動力。但其發(fā)表文獻存在研究地域和主題領(lǐng)域分布不均衡、發(fā)展存在地區(qū)差異、二次研究文獻數(shù)量不多、原始研究缺失、研究質(zhì)量不高等問題，說明循證實踐在我國社會科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展還有很大的提升空間。
目前循證社會科學(xué)在中國發(fā)展還面臨著以下挑戰(zhàn)：
（1）觀念轉(zhuǎn)變：如何將個人經(jīng)驗決策轉(zhuǎn)變?yōu)檠C決策。大部分學(xué)者和政策制定者應(yīng)當(dāng)意識到單純依靠個人經(jīng)驗決策的局限性，學(xué)會參考相關(guān)全面可靠的證據(jù)進行決策。同時呼喚研究者開發(fā)政策制定者可及、易理解、可接受的循證決策證據(jù)資源。
（2）方法學(xué)轉(zhuǎn)化：如何將CC和C2有關(guān)社會服務(wù)領(lǐng)域的系統(tǒng)評價方法和證據(jù)轉(zhuǎn)化方法讓更多人接受，我們應(yīng)該尤其注重GESI聯(lián)盟的最新研究方法和轉(zhuǎn)化理念，推動生產(chǎn)更多高質(zhì)量的社會科學(xué)研究證據(jù)。
（3）服務(wù)支持：如何在各自社會科學(xué)領(lǐng)域建立目標(biāo)明確、穩(wěn)定的跨學(xué)科研究和實踐團隊？如何在具體案例下通過進行方法學(xué)培訓(xùn)和循證實踐培訓(xùn)，幫助相關(guān)人員解決實際問題？
（4）加強監(jiān)管：要求決策者能夠使用相關(guān)證據(jù)進行決策，并逐步從強制要求向自愿使用轉(zhuǎn)變，借鑒美國5大智庫建立循證決策聯(lián)盟的理念和方法，讓決策更加透明、公正和有效。
中國社會科學(xué)循證研究數(shù)據(jù)庫是萌泰科技旗下面向社會科學(xué)循證研究領(lǐng)域的專題數(shù)據(jù)庫服務(wù)平臺，為循證理念和方法在社會科學(xué)方面的應(yīng)用提供了證據(jù)支持。數(shù)據(jù)庫包括社會工作、教育管理、心理研究等多個子領(lǐng)域。數(shù)據(jù)平臺內(nèi)部包含各領(lǐng)域大量循證實踐案例庫，數(shù)據(jù)資源包括新聞、期刊和相關(guān)政策法規(guī)，可根據(jù)檢索字段快速定位文本集，支持文本集的自然語言分析、主題分析和可視化操作，為廣大循證社會科學(xué)研究學(xué)者提供豐富的理論支撐和方向引導(dǎo)。

參考文獻
[1] 梁有道.中國循證教育的研究現(xiàn)狀和策略.南京：第一屆循證社會工作研究與證據(jù)合成國際研討會會議壁報，2017
[2] 何雪松.證據(jù)為本的實踐的興起及其對中國社會工作發(fā)展的啟示[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2004(01):13-18

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