教育部新文科建設(shè)工作組組長樊麗明在《“新文科”：時代需求與建設(shè)重點》提出“‘新文科’之新首先在于新科技發(fā)展與文科融合引致的文科新增長點和傳統(tǒng)文科專業(yè)、課程以及人才培養(yǎng)模式的更新?lián)Q代”。“新”的核心在于保持傳統(tǒng)文科教學(xué)與研究方法的同時，如何加強人文學(xué)科內(nèi)部相關(guān)專業(yè)的交叉融合，以及與自然科學(xué)的交叉融合。

學(xué)科趨勢

經(jīng)濟管理作為一個文理交叉的學(xué)科，本身就具有學(xué)科融合的特征，新商科實驗室的建設(shè)既能充分發(fā)揮經(jīng)濟學(xué)的量化分析優(yōu)勢，又能服務(wù)包括管理學(xué)、市場營銷在內(nèi)的其他人文社會科學(xué)學(xué)科。

經(jīng)濟管理學(xué)科的任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、復(fù)合型和應(yīng)用型的經(jīng)濟管理人才。要履行這一社會責(zé)任，課程教學(xué)除了優(yōu)化理論教學(xué)內(nèi)容外，還必須加強專業(yè)實踐教學(xué)，構(gòu)建一個理論聯(lián)系實際、由淺入深、具有一定前瞻性的科學(xué)的綜合實踐教學(xué)體系。

建設(shè)目標(biāo)：

建設(shè)以經(jīng)濟管理專題數(shù)據(jù)庫為核心，科研工具為輔助，人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為支撐，科研成果產(chǎn)出與社會服務(wù)為導(dǎo)向的現(xiàn)代化新商科教學(xué)科研實驗中心。

建設(shè)內(nèi)容：

技術(shù)體系：