計算社會科學作為一個文理交叉的跨學科領域?qū)W科，結合了傳統(tǒng)社會科學、信息科學和計算機科學的科學方法、系統(tǒng)和過程，本身就具有學科融合的特征，計算社會科學實驗室的建設既能充分發(fā)揮信息科學、計算機科學等的優(yōu)勢，又能服務包括人文社科在內(nèi)的其他學科。

學科趨勢

計算社會科學學科的任務是培養(yǎng)適應新世紀我國現(xiàn)代化建設需要的具有創(chuàng)新精神、復合型和應用型的社會學人才。要履行這一社會責任，課程教學除了優(yōu)化理論教學內(nèi)容外，還必須加強專業(yè)實踐教學，構建一個理論聯(lián)系實際、由淺入深、具有一定前瞻性的科學的綜合實踐教學體系。

建設面向?qū)嵺`教學的實習、實踐、實驗平臺，可以滿足多門專業(yè)課程的實驗需求，如社會調(diào)查研究方法、抽樣技術與應用、問卷設計及分析、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)與AI編程等相關課程實訓環(huán)節(jié)的開展。同時還可支持為政府和企事業(yè)單位提供政策咨詢等社會服務的功能，促進政、產(chǎn)、學、研合作。

計算社會科學新文科綜合實驗室是建設一流專業(yè)建設的需求。

實驗室建設將充分兼顧教學、科研和社會服務需求。實驗室建成后，將會是全國領先的社會科學綜合實驗室，既可以充分滿足我院各專業(yè)實訓教學需求，同時還能帶動校企聯(lián)合，為教師教學和學生實驗提供更為方便的平臺，為政府決策以及學術研究提供數(shù)據(jù)支撐。

自20世紀中期以來，人類所掌握的信息不僅規(guī)模急劇膨脹、類型豐富多樣，并且呈加速度發(fā)展。大規(guī)模各種類型的數(shù)據(jù)使其意義發(fā)生革命性變化，從而使人類進入所謂的“大數(shù)據(jù)時代”。根據(jù)最新的大數(shù)據(jù)應用現(xiàn)狀和趨勢展開的調(diào)研分析，被調(diào)查者最關注的大數(shù)據(jù)技術中，前三位的分別是數(shù)據(jù)分析(統(tǒng)計分析與數(shù)據(jù)挖掘等)(25.5%)、數(shù)據(jù)采集(19.9%)、數(shù)據(jù)處理(18.59%)。目前，國內(nèi)外主要相關院校均把計算社會科學作為重點突破方向。

項目建設收益

? 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

? 有助于培養(yǎng)和提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力及實踐能力，增強思考問題、解決問題的能力

? 豐富老師的教學方式

? 高效完成對學生的教學實踐和訓練要求，輔助老師教學

? 支持本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為大學生一種重要的綜合素質(zhì)，通過實驗實訓平臺建設，更好滿足創(chuàng)新訓練需要

? 提高實驗室的使用效率，實現(xiàn)實驗室資源共享

? 構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的跨專業(yè)類互聯(lián)網(wǎng)實驗教學平臺

? 提高社會服務能力

? 將實驗室建設成為“產(chǎn)、學、研”的合作基地，致力于發(fā)展社會治理領域的高端智庫，為黨和政府科學決策提供高質(zhì)量的智力支持

總體規(guī)劃