2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人立項(xiàng)名單
- 2023-07-31
- 萌泰科技
| 序號(hào) | 批次 | 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目類型 | 學(xué)校名稱 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 |
| 1 | 2022年第一批 | 微觀社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)課程反映性實(shí)踐教學(xué)模式改革 | 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革 | 華東理工大學(xué) | 陳老師 |
| 2 | 2022年第一批 | 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 哈爾濱工程大學(xué) | 蘇老師 |
| 3 | 2022年第一批 | 基于大數(shù)據(jù)挖掘的新聞生產(chǎn)平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 湖南第一師范學(xué)院 | 莊老師 |
| 4 | 2022年第一批 | 大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究 | 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革 | 湖南女子學(xué)院 | 劉老師 |
| 5 | 2022年第一批 | 統(tǒng)計(jì)學(xué)科大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)及實(shí)踐研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 杭州電子科技大學(xué) | 付老師 |
| 6 | 2022年第一批 | 基于OBE理念的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)數(shù)字化實(shí)踐基地建設(shè)研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) | 王老師 |
| 7 | 2022年第一批 | 營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 沈陽(yáng)城市學(xué)院 | 任老師 |
| 8 | 2022年第一批 | “數(shù)字”背景下的社會(huì)科學(xué)研究方法師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 浙江工商大學(xué) | 汪老師 |
| 9 | 2022年第二批 | 系統(tǒng)評(píng)價(jià)和元分析在循證教育中的應(yīng)用 | 師資培訓(xùn) | 渤海大學(xué) | 范老師 |
| 10 | 2022年第二批 | 林區(qū)社會(huì)調(diào)查師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 東北林業(yè)大學(xué) | 朱老師 |
| 11 | 2022年第二批 | 新時(shí)期旅游管理學(xué)科團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研綜合能力提升培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 福建商學(xué)院 | 孔老師 |
| 12 | 2022年第二批 | 大數(shù)據(jù)背景下法學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 廣東工業(yè)大學(xué) | 張老師 |
| 13 | 2022年第二批 | “一帶一路”背景下西部高校雙語(yǔ)師資培養(yǎng)研究 | 師資培訓(xùn) | 廣西民族大學(xué) | 王老師 |
| 14 | 2022年第二批 | 社會(huì)工作專業(yè)團(tuán)隊(duì)案例教學(xué)能力提升培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 廣西師范大學(xué) | 肖老師 |
| 15 | 2022年第二批 | 管理類碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力提升與實(shí)踐基地建設(shè)研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) | 王老師 |
| 16 | 2022年第二批 | 新商科背景下大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究師資培訓(xùn)項(xiàng)目 | 師資培訓(xùn) | 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) | 肖老師 |
| 17 | 2022年第二批 | 課程思政背景下高校專業(yè)課教師教學(xué)能力提升 | 師資培訓(xùn) | 貴州大學(xué) | 高老師 |
| 18 | 2022年第二批 | 循證心理治療研究高級(jí)人才師資培訓(xùn)項(xiàng)目 | 師資培訓(xùn) | 廣州大學(xué) | 楊老師 |
| 19 | 2022年第二批 | 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)踐 | 師資培訓(xùn) | 貴州商學(xué)院 | 王老師 |
| 20 | 2022年第二批 | 應(yīng)用型高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 貴州商學(xué)院 | 張老師 |
| 21 | 2022年第二批 | “依法治教·法潤(rùn)校園”高校教師師德師風(fēng)建設(shè)研究與實(shí)踐基地 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 華東理工大學(xué) | 秦老師 |
| 22 | 2022年第二批 | 思政課教師社會(huì)思潮研判與教學(xué)能力提升培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 河海大學(xué) | 黃老師 |
| 23 | 2022年第二批 | “社工站”發(fā)展背景下社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 懷化學(xué)院 | 伍老師 |
| 24 | 2022年第二批 | 新文科課程《大數(shù)據(jù)與法律檢索》師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 湖南師范大學(xué) | 黃老師 |
| 25 | 2022年第二批 | 社會(huì)工作專業(yè)“服務(wù)學(xué)習(xí)”平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 華中師范大學(xué) | 陳老師 |
| 26 | 2022年第二批 | 人工智能背景下心理咨詢與治療師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 江漢大學(xué) | 孔老師 |
| 27 | 2022年第二批 | 社會(huì)工作研究方法提升師資培訓(xùn)項(xiàng)目 | 師資培訓(xùn) | 吉林大學(xué) | 祁老師 |
| 28 | 2022年第二批 | 文明互鑒背景下計(jì)算社會(huì)科學(xué)新文科師資培訓(xùn)項(xiàng)目 | 師資培訓(xùn) | 蘭州大學(xué) | 馬老師 |
| 29 | 2022年第二批 | 新文科背景下的社會(huì)工作在線教學(xué)和人才培養(yǎng)成效研究 | 新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科 、新文科建設(shè) |
南京大學(xué) | 劉老師 |
| 30 | 2022年第二批 | 社會(huì)科學(xué)因果推斷數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)踐基地 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 南京大學(xué) | 馬老師 |
| 31 | 2022年第二批 | 人工智能背景下的社會(huì)工作與社會(huì)福利政策師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 南京大學(xué) | 彭老師 |
| 32 | 2022年第二批 | 計(jì)算廣告人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 南京林業(yè)大學(xué) | 段老師 |
| 33 | 2022年第二批 | 基于萌泰數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)的實(shí)踐基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 齊魯師范學(xué)院 | 劉老師 |
| 34 | 2022年第二批 | 社會(huì)工作與社會(huì)治理智能化師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) | 林老師 |
| 35 | 2022年第二批 | 基于下沉式教學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 上海師范大學(xué) | 馬老師 |
| 36 | 2022年第二批 | 新文科背景下金融社會(huì)工作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 | 新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科 、新文科建設(shè) |
上海商學(xué)院 | 劉老師 |
| 37 | 2022年第二批 | 人工智能知識(shí)圖譜實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) | 尚老師 |
| 38 | 2022年第二批 | 藝術(shù)傳播媒介大數(shù)據(jù)傳播分析創(chuàng)新實(shí)踐基地 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 同濟(jì)大學(xué) | 王老師 |
| 39 | 2022年第二批 | 國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析實(shí)踐平臺(tái)建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 西安財(cái)經(jīng)大學(xué) | 王老師 |
| 40 | 2022年第二批 | 國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)背景下國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 西北工業(yè)大學(xué) | 劉老師 |
| 41 | 2022年第二批 | 面向“四史教育”典型人物的質(zhì)性訪談虛擬仿真實(shí)驗(yàn)師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 西華大學(xué) | 王老師 |
| 42 | 2022年第二批 | 基于虛擬仿真技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的社會(huì)工作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程研究 | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 西華大學(xué) | 謝老師 |
| 43 | 2022年第二批 | 創(chuàng)新社會(huì)治理背景下社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)師資培訓(xùn)項(xiàng)目 | 師資培訓(xùn) | 湘南學(xué)院 | 張老師 |
| 44 | 2022年第二批 | 基于大數(shù)據(jù)的社會(huì)科學(xué)研究師資培訓(xùn) | 師資培訓(xùn) | 浙江傳媒學(xué)院 | 崔老師 |
| 45 | 2022年第二批 | 企業(yè)社會(huì)工作產(chǎn)教融合育人實(shí)驗(yàn)基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) | 李老師 |
| 46 | 2022年第二批 | 人工智能背景下的計(jì)算傳播實(shí)踐基地建設(shè) | 實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè) | 中南民族大學(xué) | 陳老師 |
發(fā)表評(píng)論
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